又是一年高考，又是几家欢喜，几家忧。对于一些家长、考生而然，985、211代表的是社会阶层，是出身，决定你未来有一个怎样的人生。所以有“高考是分水岭”一说。

  我工作这么多年，每年都有高三的孩子来咨询，现在他们有的早已毕业，从最后就业的角度看，发展更好的是社会性强、个体综合发展好的孩子，而非958、211决定的，当今社会只要你的专业水平不是不可替代，你的发展如何？取决于你的个体发展水平。

  我有个朋友，当年她的孩子考上的是三本，正常发挥。这个孩子的特点是独立，学习一直三本水平，老师找过我这位朋友，说孩子很聪明，就是不用心，让她管管，朋友没有因此苛求孩子，她尊重他，不介入他的空间，放手让他做感兴趣的事。

  上高中时，孩子假期想去饭店做服务员，她让他去，再放假，又要去理发店做小工，她还让去，她从不圈养孩子。大学一毕业，孩子很快融入社会，没做本专业，发现自己更擅长营销，就一边工作，一边学习营销。从他开始工作，就开始经济独立。

  近几年，我的工作群体，在校大学生和毕业生呈上升趋势，他们中不乏有985、211的，所学专业，更多的是父母结合未来就业选的，很少是自己喜欢和擅长的。一毕业，生存问题凸显！他们突然意识到高考这件事是明确目标，努力就行了。就业是生存问题，觉得大学一毕业，路没了，不知往哪儿走，前途未卜，一片茫然……。

  高考真的是分水岭吗？分水岭是孩子的成长，他长成了一个什么样的人，他就会有一个什么样的人生。

  这个分水岭，很多家长都忽略了，看不见。