第三次咨询

7月23日的下午，我给士杰的爸爸打了电话，他爸爸说士杰已经可以和大孩子们打篮球了，第二次打球的时候，他爸爸找个借口离开了30多分钟，回来的时候看到士杰还在打篮球，并没有什么惧怕的感觉。这也让我放下心来。

7月24日上午9时，士杰来到我的工作室。我看到他很兴奋的样子，进来就滔滔不绝地讲他如何打篮球、如何和大孩子们交往的事情。

我让士杰坐下来，给他倒了一杯水，他喝了一口，把杯子放在茶几上就很急切地说，老师，我觉得和他们打篮球一点都不害怕了，他们说话也很好，拿我当朋友，可是，我怎么觉得脑子晕晕的，一点都不清醒，什么都记不住，看书的时候，刚看完就不记得了，这可怎么办啊？愁死我了。

看着士杰那稚气的脸，我说，士杰，你觉得大孩子不再可怕了，是吗？

士杰点点头，是的，一点都不可怕，和他们说话也很好玩，他们问我在哪里上学，我告诉他们了，但告诉完他们，我就觉得头很晕，怕上学后学不好。

你是说想起上学的事情，感觉头就有点晕是吗？我笑着问士杰，同时我让他身体的每一个部位都放松下来。

是啊，真的很晕，我真想回到以前的状态，大脑很清晰，看课文两遍就能记得很清楚，老师经常让我背课文，我都记得，可现在就是记不住了。

士杰，现在是怎么记不住的？能详细说说吗？我拿过桌子上的一本诗集（我朋友写的，刚刚赠送给我）。在手里翻着，等待士杰的回答。

就在昨晚，我打算看看书，因为要开学了嘛，我打开书，看课文，可看完后我就不记得了，什么都不记得了，一点印象也没有，而且还觉得脑子晕晕的，不清晰，以前不是这样的，真的老师。士杰皱着眉头，像个小大人似地，很无奈地说。

士杰，你还记得放松的感觉吗？就是前两次我们做过的，让身体每个部位都放松下来。我在说这些话的时候，发现士杰又要闭上眼睛。来访者没有必要一直描述自己的症状，这样只会使他沉迷于自己的症状里，无法走出来，打断他的描述会有助于症状的改变。

士杰，不需要闭上眼睛，就是让那种放松的感觉回到身体上就好，很好士杰，现在感觉你的头部放松下来……脖子也放松下来……肩膀也放松下来……四肢也放松下来……手脚也放松下来……腰部和胸口也放松下来……你会觉得头部很清凉……身体很温暖。

我看着士杰调整着身体的坐姿，看着他慢慢放松下来。

士杰看看这本书，这是我朋友王芳宇的诗集，你看看，看一首诗就行。我把书递了过去，士杰接过书，看着里面的内容。

我走到电脑旁，打开一首《爱尔兰风笛》的曲子，声音很小，但足可以充满整个房间。大约两分钟的时间，我坐回沙发，从士杰手里拿过书问士杰，士杰觉得怎么样？你背诵两句诗歌，看能不能记住。

士杰说，我看不大懂，但我能背几句：

脚印里的北风浅了   土地向着绿的方向挺进

河水是大野的第二条掌纹   命在潮湿的暖流下

律动   大雁列成人阵召唤人的目光   同为生灵

却在不同的形态里诠释凡身   月儿也累了……

原来士杰这么厉害，以前你说你记忆力很好，我还不敢相信呢，原来是真的。我用惊讶的眼神看着他。

士杰很不好意思地低下头，就像一个小姑娘。

虽然落了几个字，但毕竟背下来这么多，仅仅两分钟的时间啊，士杰这回知道是怎么回事了吧？我看着士杰，他很困惑的样子。

你不是已经背下来了吗？难道不是吗？只要你能把心情和身体放轻松，像刚才那样就能记住了，你不是脑袋不清醒，而是你过于紧张，所以才记不住的，明白了吗？我开心地笑着。

士杰也笑了，笑得很甜。

在接下来的时间里，我又把士杰带入催眠状态，让他去看他想象的那棵大树。士杰说那棵树又长高了一些，好多绿叶，很茂盛的样子，我让他在想象中为他那棵树浇水，并和那棵树呆了大约15分钟的时间。在我唤醒他的时候，我告诉他那棵树和他一样坚强、挺拔，可以勇敢地面对未来的各种事情。

……

我和士杰约好，一星期以后再见。

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士杰在交往方面有了一定的突破，而对上学的恐惧和焦虑并没有多少缓解。他说头脑不清晰，是因为马上要开学了，使他有了很大的压力。我用放松的方法让他背诵诗歌，是告诉他，他的头脑没有问题，打消他内心认为自己大脑记忆力不好的念头。我让他为那棵树浇水，并陪伴它，是让他的内心更具力量和勇气。

士杰情感敏感度高，易接受暗示，有丰富的想象力，并以自我为中心等特质，这些特质正是癔症的表现。